آموزش جنسی و سند 2030 - بخش سوم

آموزش جنسی و سند 2030 - بخش سوم

شنبه ۰۴ شهریور ۱۳۹۶ ساعت ۰۳:۲۶
امتیاز این گزینه
(0 آرا)

در پی سخنان مقام معظم رهبری، درباره سند 2030 (دستور کار توسعه پایدار ۲۰۳۰)  مباحث مختلفی درباره تعارض این سند  با اسناد بالادستی نظام از جمله سند چشم‌انداز بیست‌ساله، نقشه جامع علمی کشور، سند تحول بنیادین در آموزش‌وپرورش و حتی اصول ۷۷ و ۱۵۳ قانون اساسی مطرح شد و مطبوعات و پایگاه‌های اطلاع‌رسانی به طرح انتقادهای وارد بر آن پرداختند. در قسمت قبل این نوشتار مباحثی مطرح شد که در این نوشتار به ادامه آن می پردازیم

4. آموزش و تربيت جنسي در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش
در «سند تحول بنيادين آموزش و پرورش» به طور خاص به موضوع آموزش و تربيت جنسي اشاره نشده است، ولي در فصل هفتم اين سند ذيل عنوان «هدف هاي عملياتي و راهکارها» نکات مهمی ذکر شده که مي تواند راهگشاي برنامه ريزان و سياست گذاران نظام آموزشي کشور در اين زمينه باشد.
در ذيل دومين هدف عملياتي اين سند که ناظر به  «تعميق تربيت و آداب اسلامي، تقويت اعتقاد و التزام به ارزش‌هاي انقلاب اسلامي» است، به اين راهکارها اشاره شده است:
راهكار 1-2- بازنگري و اصلاح برنامه هاي درسي مبتني بر رويكرد فرهنگي- تربيتي و تقويت و توسعه جنبه هاي تربيتي
واخلاقي آنها به منظور فراهم آوردن زمينه تربيت پذيري دانش آموزان بر اساس فرهنگ اسلامي- ايراني؛
راهكار 2-2- تعميق تقواي الهي و مهارت خويشتنداري، انتخابگري درست و تعالي بخش مستمر دانش¬آموزان ... ؛
راهکار5-2- ايجاد سازوکارهاي لازم براي تقويت آداب و سبک زندگي اسلامي ايراني، در تمام ساحت‌هاي تعليم و تربيت به‌عنوان رويکرد حاکم در فرآيند طراحي، تدوين و اجراي برنامه‌هاي درسي و آموزشي؛
راهکار6-2- طبقه‌بندي و متناسب‌سازي مقولات و موضوعات تربيتي و اخلاقي با مراحل رشد و ويژگي‌هاي دانش آموزان و اهداف و نيازهاي نظام تعليم و تربيت رسمي عمومي و جامعه.
در ذيل شانزدهمين هدف عملياتي اين سند نيز که به موضوع  «تنوع‌بخشي در ارائه خدمات آموزشي و فرصت‌هاي تربيتي متناسب با مصالح جامعه، نيازها و علايق دانش آموزان در راستاي شکوفايي استعدادهاي آن‌ها» اختصاص دارد، راهکارهايي ذکر شده که بي ارتباط با موضوع آموزش و تربيت جنسي نيست:
راهکار 2-16- رعايت اقتضائات هويت جنسيتي (پسران و دختران) و ويژگي‌هاي دوران بلوغ دانش آموزان در برنامه‌هاي درسي و روش‌ها و برنامه‌هاي تربيتي ضمن توجه به هويت مشترک آنان؛
راهکار 3-16- توجه کافي به شرايط روحي دانش آموزان در سنين بلوغ و ارائه مشاوره و آموزش‌هاي ديني و اخلاقي متناسب با آن‌ها.
امیدواریم مسئولان آموزش و پرورش کشورمان با توجه به اهداف و راهکارهای یادشده  برنامه عمل نظام  آموزشی کشور برای آموزش و تربیت جنسی جوانان و نوجوانان ایران اسلامی را تدوین و عملیاتی کنند.

نتيجه
با توجه به مجموعه مطالب مطرح شده در اين مقاله مي توان گفت، پرداختن به «آموزش جامع جنسي» در نظام آموزش و پرورش جمهوري اسلامي، با توجه به مفهوم و پيشينه اي که اين موضوع در  مغرب زمين دارد، هرگز به صلاح کودکان، نوجوانان و خانواده¬هاي ايراني نيست و نتيجه اي جز ترويج موضوعات و مسائل جنسي در جامعه و تحريک جنسي زودهنگام فرزندان اين مرز و بوم ندارد. از اين رو، ضمن تأکيد بر جايگاه و نقش آموزش و تربيت جنسي به هنگام، متناسب با جنسيت، سن، شرايط و ويژگي‌هاي فردي و با در نظر داشتن مرزهاي حيا و عفاف، خويشتن‌داري جنسي و کرامت نفس در سلامت جنسي جامعه، پيشنهاد مي کنيم که متصديان آموزش و پرورش کشور به جاي تبعيت از نهادهاي فرهنگي وابسته به نظام سلطه و بهره گيري از راهکار هاي شکست خورده غربي، با تکيه بر آموزه¬هاي اسلامي و فرهنگ غني ايراني و با توجه به اهداف و راهبردهاي «سند تحول بنيادين آموزش و پرورش» براي آموزش و تربيت جنسي کودکان، نوجوانان و جوانان ايران اسلامي با مشارکت همه نهادهاي مسئول؛ به ويژه خانواده ها طرحي نو در افکنند.

برای دریافت پی نوشت به اکانت http://sapp.ir/admin_m در پیام رسان سروش پیام دهید

نویسنده : دکتر ابراهیم شفیعی سروستانی

نوشتن نظر